6月4日下午，在系党政领导的带领下，社会学系青年教师召开了本科教育改革研讨第二次座谈会。会议由副系主任徐炜主持。
首先，青年教师代表郁之虹老师和张杨波副教授分别作专题发言。郁之虹老师先以《“以学生为本”之社会工作本土化实践教学体系建构》为主题进行发言，讲述“以务实为本”为核心特性的社会应用学科社会工作，在内地社工教育面临实习资源不足、专业督导人员匮乏、以教师为本，学生被动学习的传统教育模式的问题，积极进行社会工作本土实践教学体系的探索，提出将“以教师为本”转向“以学生为本”、加强实务学习，以“一个平台（督导互动平台）”+“两个场域（教室、实习机构）”+“三方参与主体（老师、学生、督导）”为学习过程的实践教学体系。并从资源不足、学生、教师三方面对目前的社会工作专业教育模式进行反思。接着，张杨波老师就刘燕舞老师的论文《四位一体：社会学本科专业培养机制创新研究》进行发言，指出在社会学本科专业学生培养中，构建四位一体的培养模式来加强社会学本科专业学生的培养机制，提升人才培养水平：经典著作阅读，培养学生的理论功底；以课堂教学中的研究性教学和探讨性教学，帮助学生理解和掌握社会学知识体系；加强学生的经验调查训练，使其消化社会学理论知识和提升实践能力；在学习过程中实行本科生导师制。
在讨论环节中，郁之虹老师认为需要以学生为本，了解学生的需求和想法来引导学生，教师需要想办法来贴近学生的语言和生活。张杨波副教授表示以读书会为平台，促使本科生与研究生共同参与，激发、鼓励论学、求学的热情。林曾教授以西方教师在课堂教学要求中的“Reading list”为例，提出能否以课堂课程来组织读书、学习讨论会，形成良性互动的教学氛围和专业特色。李玉龙书记指出，当前应对学生学习标准进行调整，通过刚性措施来推动课堂教学的环境的营造，借鉴国外做法，改革课内外的经典阅读环节要求，打造《社会学名著选读》特有的教学模式。杨敏副教授以《教育社会学》的课堂调查为主进行发言，指出目前学生对理论知识兴趣不大，对故事、段子等以及手机、电脑兴趣较大，如何激发学生的兴趣需要思考。同时她提到，名著选读课程的安排，经典阅读要求每周一本，以七到八本书为主。刘婷婷老师则从本科生教育水平以及本科生的素质水平的角度提出，教师应该跳出专业框架来想办法提高课堂内容对学生的帮助程度，加强成人教育与成材教育相结合。之后，徐炜副教授表示，传统教学模式将考上大学、读好专业、找好工作成为成才的标准，强调今后要注重教书育人，思考新的成才、成人标准的定位。
最后，李玉龙书记强调，大家要对社会学本科教育有信心，社会学专业从无到有，这是社会的进步、发展。能够考虑学生需求的多样化，对本科教学中课堂互动环节的设计方案，这就是本科教学工作的进步，也是课堂改革的开始。
此次会议气氛活跃，讨论热烈，充分体现了青年教师对本科教学的热忱与对学生培养的积极思考，对全系统一思想，不断提高本科教学水平有着非常积极的作用。（余园、王维报道）
