我与武大社会学的缘分
——武大社会学初创阶段的一些来龙去脉
社会学从1983年在哲学系建立专业教学研究室到建立起独立发展的社会学系和社会学院，登陆武汉大学40周年了。40年来，武汉大学社会学事业发展经历了挂靠发展22年和独立发展18年两个阶段。挂靠发展阶段实现了从无到有，独立发展阶段实现了从系到院、从弱到强。
我作为武汉大学社会学的初创责任人，参与和见证了社会学发展40年，十分幸运！借此机会，我向40年来支持我和武大社会学事业的原哲学系领导、法学院领导、社会学历届书记、系主任、院长、各位已经退休和在岗辛勤耕耘的老师，那些在各行各业坚守社会学初心的同学们致以崇高敬意！向所有为武汉大学社会学事业发展奉献力量的同志们、朋友们表示衷心感谢！
社会学在武汉大学的发展史上，有影响深远的思想和著作，但没有社会学平台。我是学哲学、教哲学的老师，武汉大学社会学由我受命领衔担责，在哲学系领导、老师的关怀下初创了初级专业平台。
武汉大学社会学初创过程经历了临时受命学习社会学、专业宣传与初级平台建设、专业资源积累与本科生培养、硕士点建设与硕士生培养、博士点建设与学科完善5个阶段。
1980年春季，我正在给文史哲经四个系的78级学生上马克思哲学原理课，5月初，学校通知我去北京中国社会学研究所的社会学讲习班学习。学校和系领导都和我谈话，要求我好好学习，学成回校筹办社会学专业，强调这是中国社会学重建的重要任务。从领导谈话中我才知道，邓小平先生找到费孝通先生，要他出山担纲社会学的重建和发展，我是受命学习社会学。
受命学习社会学阶段，我做了三件事。
一是参加费孝通先生主办的两期北京社会学专业讲习班。1980年5月下旬到8月上旬，我在北京参加了费先生主办的第一期社会学讲习班。1981年暑期，我又参加了第二期北京社会学讲习班学习。据说这两期讲习班让我们听完了美国匹兹堡大学研究生院研究生学习的全部课程。当时的授课教师都是国际上的知名教授（南开班同学有专题报告）。
二是编写社会学教材。第一期社会学讲习班结业后，费先生把我留下来参加编写社会学重建以来的第一部教材《社会学概论》。教材编写由费孝通先生主持，在费先生身边学习、编写和生活，前后两年，获益一生。该教材1984年由天津人民出版社出版发行，曾获得首届全国优秀教材一等奖。
三是专业教学历练。为了重建社会学，经当时的国家教委特批，1981年9月，在南开大学开办了社会学重建以来的第一期社会学专业本科班，学员来自全国部分高校77级的应届毕业生，学期一年。孙立平、王思斌、宋林飞、周雪光、边燕杰、蔡禾等著名教授都是这个班的学生。当时师资力量匮乏，我们编书组的老师猴子充大王，就自己编写的部分，到课堂上讲社会学概论课。我编写的是“社会”和“个人社会化”两章。我从1981年开始重视和推进家庭教育，就是编写“个人社会化”受到启发。在南开大学上课期间，受当时天津市政府秘书长王辉先生邀请，到市政府给机关干部讲社会学专题。这是我的第一次专业教学的社会历练。
专业宣传与平台建设阶段我做了两件事。
一是开设专业课堂教学，校内外宣传社会学。社会学专业是1952年院系调整砍掉的，1987年开始重建，社会学被人遗忘了近30年，知道社会学的人已经不多了，1952年以前的社会学专业教师和专业研究的人，不完全统计，当时全国也就20人左右，武汉大学也只有一个学过社会学的老先生。为了建设社会学平台，首先要让人知道社会学，所以武汉大学社会学平台建设从开设社会学专业课开始。
一方面，我从1981年开始，在哲学系开设“社会学概论”和“社会调查方法”两门专业课，并负责组织哲学系的学生社会调查实践，同时在全校开设“社会学概论”选修课。另一方面，我在周围几所大学为干部大专班开设“社会学概论”课，社会学影响从学校扩大到社会的方方面面。
二是建立武大社会学专业初级平台。武大社会学专业初级平台是1983年在武大哲学系建立的社会学专业教学研究室，这是武汉大学社会学初创时期的初级平台。武大社会学事业的初创和发展，就是从这个平台开始的，至今40年了。
专业资源积累与本科生培养阶段，我做了三件事。
一是以哲学系专业资源为基础，申报社会学本科专业。从1983年建立社会学教研室到1986年社会学专业第一届本科生招生，以哲学系的专业资源为基础，用了三年时间。从招收社会学本科生开始，哲学系一套班子，两块牌子，社会学系挂在哲学系，我是哲学系副系主任，兼任社会学系主任。
1979年，当费孝通先生受命领衔恢复与重建中国社会学时，可谓困难重重。在他设计的被称作“五脏六腑”的重建中国社会学的基本框架下，被视为“五脏”中最困难的第三项，也就是“在大学里办社会学系”，我们做到了。
二是专业教学从以哲学专业课程教育为主到独立的社会学专业课程教育。由于师资、课程、教材等各方面的建设刚刚开始，从1986年到1991年，哲学和社会学两个专业班同一个教室上课，社会学课程教学以哲学专业课为基础，社会学专业课逐年开出，包括“社会学概论”“社会调查方法”“社会统计分析”“社会心理学”“社会工作”“社会学史”“城市社会学”“农村社会学”和“社会学经典著作选读”等等。这些课程都是费孝通先生提出的“五脏六腑”的“六腑”建设。经过5年积累，社会学专业教学从以哲学专业课程教育为主到实现独立的社会学专业课程教育。
三是专业教师队伍建设。从1983年开始，我从南开大学和中山大学引进了一些经过社会学专业科班教育培养的年轻硕士毕业生来武大任教，如大家熟悉的蔡禾老师（后来被中山大学要回去了）、罗教讲老师、殷燕敏老师、闭伟宁老师等。同时在哲学系和历史学系选留了几位硕士毕业生留校任教，如向德平老师、吴怀连老师等。后来又调进了一些专业背景深厚的老师，如罗萍老师等。那时候，受大环境影响，我们师资队伍的专业背景是多元的。
硕士点建设与硕士生培养阶段，我做了两件事。
一是挂靠哲学硕士点招收社会学硕士研究生。我们的社会学硕士生培养是从协助指导哲学硕士研究生论文开始的，我们曾经从海外招聘的社会学系主任林曾教授，是我们武汉大学哲学系77级本科生，也是哲学系谢平仄教授的硕士生，他的硕士论文研究的是社会结构，谢平仄教授邀请我协助指导。1993年之前，我们挂靠哲学硕士点招收社会学硕士生，积累培养经验。
二是积极创造条件，申报硕士点，独立招生。1993，我们通过武汉大学自行审批增列社会学硕士点，被授予社会学硕士生招生资格，开始独立招生培养社会学硕士生。
博士点建设与学科完善阶段，我们做了三件事。
一是专业回归一级学科。社会学的一级学科是法学，考虑到社会学硕士生毕业授学位的需要，1997年，社会学从挂靠哲学系转入挂靠法学院。
二是博士点建设。社会学挂靠法学院期间，我们引进了一些较有实力的专业人才集中资源申办社会学博士点。博士点申办成功之后，我们开始招收和培养博士生。
三是为独立发展创造条件。从1997年挂靠法学院到2005年走出法学院独立发展，我们基本建立起社会学本科、硕士、博士培养体系。
武汉大学社会学恢复重建阶段，由于我的资历有限，资源匮乏，推进工作不力，而且挂靠发展，工作延误较多，社会学独立发展之前，平台基础很弱，我称为“草台”。例如科研融入发展大潮不够，教材建设薄弱，挂靠期间，专业图书资料建设严重缺失等等，我有心无力，没有做好，与学校对我的要求和费孝通先生的嘱托相差甚远。那是1980年，我们编书组与费孝通先生谈心时，他说：“社会学重建，要先搭台后唱戏。你们是半路出家的老师，回到学校，主要任务是搭台，将来由经过科班教育的老师来唱戏。”经过十多年的努力，我领衔搭建的只是一个“草台”，辜负了学校和费孝通老师的期望。
但我高兴地看到，社会学独立发展18年，经过几任领导班子和全体教职员工的不懈努力，特别是现任领导班子的创新型建设和老师们的高质量教学与科研工作，武汉大学社会学专业和事业，实现了由系到院，由弱到强的发展……
作为初创阶段的责任人，感受到武大社会学的新发展新面貌，我最想说的是：大家辛苦了，谢谢！
周运清
2023年11月9日晚
